“Televisión Abierta y Audiencia en América Latina”
En esta reseña se describen las ideas centrales que enmarca la introducción al libro “Televisión Abierta y Audiencia en América Latina”, así como también se comenta de la trayectoria del autor que es lo que da las bases de este libro y de su soporte de estudio.
Se hace la referencia como tema central del libro a la relación entre TV abierta y audiencia en América Latina.
A la audiencia no solo se le considera homogénea o masiva, más bien se considera a ésta diferenciada y segmentada en grupos diversos.
Por la experiencia del autor con una trayectoria de más de veinte años laborando y participando activamente en televisoras como: TV Chile, en la producción de broadcasting y programas educativos para TV, estudios de audiencias, así como también en participar en discusiones políticas reflejadas en reformas para los medios en Chile por medio de CENECA y CPU, es por tanto que no solo se individualizo al estudio de la audiencia, sino, su enfoque se ha dirigido a la producción de programación de TV abierta.
La investigación de las audiencias las clasifica en tres perspectivas:
1.- Sociedad y Medios Masivos de Comunicación: influencia de los medios masivos de comunicación en la vida social.
2.- Perspectiva de la audiencia, perspectiva comercial tanto cualitativa como cuantitativa de la audiencia.
3.- Gerencias de programación y producción: investigación de audiencia cualitativa expresada en Rating.
El propio autor expresa que es en esta última perspectiva donde sitúa el contenido del libro, en la investigación de la audiencia observando la evolución de la misma, sus satisfacciones, sus insatisfacciones y así crear una programación según la audiencia.
La relación triangular: Audiencia – Demandas Sociales – Empresa Televisiva.
Ley de la gratificación: actor – audiencia, consumo – privado del hogar, en este concepto es una situación de la vida diaria actual, puesto que no solo se cuenta con uno o dos canales como años atrás, se tiene la libertad de seleccionar aquello que le satisface desde la comodidad del hogar.
Ley del “deber ser”: actores – sociales, audiencia – TV abierta, en este apartado encierra el creciente ritmo de la diversidad social y multicultural de la sociedad esto se ha reflejado en el comportamiento al seleccionar la programación a ver y el tratar que la audiencia opte por la programación que eleve su nivel cultural, reflexivo y critico, por tanto los productores necesitan crear programas atractivos y para audiencias generales.
Ley de la sustentación: actor – emisor – administración de la empresa de la TV, en esta ley se realza la relación que tiene que tener el administrador (emisor) con el “deber ser” y las necesidades de la atención de la audiencia esto cerrando un circulo de necesidades y satisfacciones.
En conclusión de los aprendizajes de esta introducción me queda claro que al producir TV se tienen que manejar diversos elementos siendo el principal el tipo de audiencia al que se dirigirá el programa, sus necesidades que resultarán en satisfacciones, el lenguaje audiovisual utilizado y enfocado a dicha audiencia para lograr sea atractivo y motivar a la audiencia ha seleccionarlo de entre otros programas. En lo particular ahora comprendo mejor la necesidad no solo del estudio de la audiencia sino también el reconocerme como audiencia y el tipo de programación que esta a mí selección o al alcance de mí familia.
Referencia:
FUENZALIDA, Valerio. (2002) “Introducción” en Televisión Abierta y Audiencia en América Latina, Editorial Norma, pp. (9-20).
“Expectativas educativas de las audiencias televisivas”
La presente reseña se exponen las ideas centrales de tres capítulos del libro Expectativas educativas de las audiencias televisivas que se presenta como la continuación del texto Televisión abierta y audiencia en América Latina (2002) por el autor Valerio Fuenzalida experto en la producción de programas de televisión abierta y autor de libros como: Televisión y cultura cotidiana (1997) y La televisión pública en América Latina (2000).
Capítulo 1:”Evolución de la relación entre educación y televisión”.
En este capítulo se observa la evolución de la televisión en el ámbito educativo y la constante necesidad de incorporarla a este ámbito, para dicho efecto durante este tiempo se han empleado proyectos a nivel internacional para integrar la TV en la educación como las teleclases o teleeducación (educación a distancia), por los retos globales actualmente se tiene también la integración del Internet en la educación, estas situaciones desde mi punto de vista son las que han creado un nuevo ambiente de aprendizaje traspasando los limites del aula escolar a hasta llegar a los hogares por medio del TV por cable con programas de interés y elevando la cultura del televidente.
Capítulo 2:
“Las expectativas educativo-situacionales de la mujer ama de casa”
En este estudio de investigación de audiencia se enfoca en la ama de casa considera como un consumidor en potencia debido al tiempo que pasa frente o cerca de un televisor, los programadores de televisión orientan todo sus esfuerzos para conocer la etnografía de conducta y modo de vida del ama de casa, estas observaciones las divide en un ciclo de vida diaria por ritmo de trabajo y estados de animo y son:
a) Intenso trabajo en el hogar: atención de monitoreo.
b) Descanso postmeridiano: atención semiconcentrada.
c) Trabajo y atención a hijos: atención concentrada.
d) Prime time: alta atención.
Analizando este segmento de audiencia que es de gran importancia para el programador por tal motivo busca programación que ellas sientan satisfacción, compañía, se identifiquen con los temas y se entretengan, además esto genera el consumismo según su posibilidades socio-económicas.
Capítulo 3: “Las formas de realización y las expectativas educativas”
El análisis se enfoca en la percepción de las formas de realización por parte de la audiencia, en la disposición de la pantalla signos visuales y auditivos de comunicación.
Este capítulo muestras diferentes perspectivas de la audiencia ante programas televisivos las reacciones que estos generaron en la audiencia los elementos que llevaron al fracaso o al éxito de programas de televisión abierta específicamente de Chile, la importancia de protagonismo desde propio programa hasta que la audiencia también se sienta parte de ese protagonismos como se ejemplifica con la situación de los campesinos en Chile al observar sus productos en pantalla como un producto fino esto aún cuando ellos no estén presente en la pantalla siente el protagonismo por medio de la publicidad del producto que elaboran, otro aspecto importante es los tipos de reportajes que se presentan en la TV como medio informativo y que la audiencia le interesa y concluye con el testimonial donde se crean programas donde se manejan los sentimientos de la audiencia.
En conclusión de estos tres capítulos nos conduce a un análisis de la creación de los programas y la importancia de que los programadores conozcan a la audiencia para lograr el éxito de su programación, además en lo personal comprendo ahora por que en ciertos momentos del día en diversos canales de señal abierta se pueda observar similitud en la programación, así como por que los domingos es sólo fútbol.
En esta reseña se describen las ideas centrales que enmarca la introducción al libro “Televisión Abierta y Audiencia en América Latina”, así como también se comenta de la trayectoria del autor que es lo que da las bases de este libro y de su soporte de estudio.
Se hace la referencia como tema central del libro a la relación entre TV abierta y audiencia en América Latina.
A la audiencia no solo se le considera homogénea o masiva, más bien se considera a ésta diferenciada y segmentada en grupos diversos.
Por la experiencia del autor con una trayectoria de más de veinte años laborando y participando activamente en televisoras como: TV Chile, en la producción de broadcasting y programas educativos para TV, estudios de audiencias, así como también en participar en discusiones políticas reflejadas en reformas para los medios en Chile por medio de CENECA y CPU, es por tanto que no solo se individualizo al estudio de la audiencia, sino, su enfoque se ha dirigido a la producción de programación de TV abierta.
La investigación de las audiencias las clasifica en tres perspectivas:
1.- Sociedad y Medios Masivos de Comunicación: influencia de los medios masivos de comunicación en la vida social.
2.- Perspectiva de la audiencia, perspectiva comercial tanto cualitativa como cuantitativa de la audiencia.
3.- Gerencias de programación y producción: investigación de audiencia cualitativa expresada en Rating.
El propio autor expresa que es en esta última perspectiva donde sitúa el contenido del libro, en la investigación de la audiencia observando la evolución de la misma, sus satisfacciones, sus insatisfacciones y así crear una programación según la audiencia.
La relación triangular: Audiencia – Demandas Sociales – Empresa Televisiva.
Ley de la gratificación: actor – audiencia, consumo – privado del hogar, en este concepto es una situación de la vida diaria actual, puesto que no solo se cuenta con uno o dos canales como años atrás, se tiene la libertad de seleccionar aquello que le satisface desde la comodidad del hogar.
Ley del “deber ser”: actores – sociales, audiencia – TV abierta, en este apartado encierra el creciente ritmo de la diversidad social y multicultural de la sociedad esto se ha reflejado en el comportamiento al seleccionar la programación a ver y el tratar que la audiencia opte por la programación que eleve su nivel cultural, reflexivo y critico, por tanto los productores necesitan crear programas atractivos y para audiencias generales.
Ley de la sustentación: actor – emisor – administración de la empresa de la TV, en esta ley se realza la relación que tiene que tener el administrador (emisor) con el “deber ser” y las necesidades de la atención de la audiencia esto cerrando un circulo de necesidades y satisfacciones.
En conclusión de los aprendizajes de esta introducción me queda claro que al producir TV se tienen que manejar diversos elementos siendo el principal el tipo de audiencia al que se dirigirá el programa, sus necesidades que resultarán en satisfacciones, el lenguaje audiovisual utilizado y enfocado a dicha audiencia para lograr sea atractivo y motivar a la audiencia ha seleccionarlo de entre otros programas. En lo particular ahora comprendo mejor la necesidad no solo del estudio de la audiencia sino también el reconocerme como audiencia y el tipo de programación que esta a mí selección o al alcance de mí familia.
Referencia:
FUENZALIDA, Valerio. (2002) “Introducción” en Televisión Abierta y Audiencia en América Latina, Editorial Norma, pp. (9-20).
“Expectativas educativas de las audiencias televisivas”
La presente reseña se exponen las ideas centrales de tres capítulos del libro Expectativas educativas de las audiencias televisivas que se presenta como la continuación del texto Televisión abierta y audiencia en América Latina (2002) por el autor Valerio Fuenzalida experto en la producción de programas de televisión abierta y autor de libros como: Televisión y cultura cotidiana (1997) y La televisión pública en América Latina (2000).
Capítulo 1:”Evolución de la relación entre educación y televisión”.
En este capítulo se observa la evolución de la televisión en el ámbito educativo y la constante necesidad de incorporarla a este ámbito, para dicho efecto durante este tiempo se han empleado proyectos a nivel internacional para integrar la TV en la educación como las teleclases o teleeducación (educación a distancia), por los retos globales actualmente se tiene también la integración del Internet en la educación, estas situaciones desde mi punto de vista son las que han creado un nuevo ambiente de aprendizaje traspasando los limites del aula escolar a hasta llegar a los hogares por medio del TV por cable con programas de interés y elevando la cultura del televidente.
Capítulo 2:
“Las expectativas educativo-situacionales de la mujer ama de casa”
En este estudio de investigación de audiencia se enfoca en la ama de casa considera como un consumidor en potencia debido al tiempo que pasa frente o cerca de un televisor, los programadores de televisión orientan todo sus esfuerzos para conocer la etnografía de conducta y modo de vida del ama de casa, estas observaciones las divide en un ciclo de vida diaria por ritmo de trabajo y estados de animo y son:
a) Intenso trabajo en el hogar: atención de monitoreo.
b) Descanso postmeridiano: atención semiconcentrada.
c) Trabajo y atención a hijos: atención concentrada.
d) Prime time: alta atención.
Analizando este segmento de audiencia que es de gran importancia para el programador por tal motivo busca programación que ellas sientan satisfacción, compañía, se identifiquen con los temas y se entretengan, además esto genera el consumismo según su posibilidades socio-económicas.
Capítulo 3: “Las formas de realización y las expectativas educativas”
El análisis se enfoca en la percepción de las formas de realización por parte de la audiencia, en la disposición de la pantalla signos visuales y auditivos de comunicación.
Este capítulo muestras diferentes perspectivas de la audiencia ante programas televisivos las reacciones que estos generaron en la audiencia los elementos que llevaron al fracaso o al éxito de programas de televisión abierta específicamente de Chile, la importancia de protagonismo desde propio programa hasta que la audiencia también se sienta parte de ese protagonismos como se ejemplifica con la situación de los campesinos en Chile al observar sus productos en pantalla como un producto fino esto aún cuando ellos no estén presente en la pantalla siente el protagonismo por medio de la publicidad del producto que elaboran, otro aspecto importante es los tipos de reportajes que se presentan en la TV como medio informativo y que la audiencia le interesa y concluye con el testimonial donde se crean programas donde se manejan los sentimientos de la audiencia.
En conclusión de estos tres capítulos nos conduce a un análisis de la creación de los programas y la importancia de que los programadores conozcan a la audiencia para lograr el éxito de su programación, además en lo personal comprendo ahora por que en ciertos momentos del día en diversos canales de señal abierta se pueda observar similitud en la programación, así como por que los domingos es sólo fútbol.
Referncia:
FUENZALIDA, Valerio. (2005) “Evolución de la relación entre educación y televisión”, “Las expectativas educativo-situacionales de la mujer ama de casa” y “Las formas de realización y las expectativas educativas” (Capítulos 1,2 y 3) en Expectativas educativas de las audiencias televisivas, Editorial Norma, pp. (9-80).
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